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博源凭借着自己的洞察未来技艺，预见到如果学生吸烟问题不能得到彻底解决，将会对学校的教育质量、学生的身心健康以及校园文化建设产生长期的负面影响。他决定运用自己的各项超凡洞察技艺，全面了解学生吸烟问题的根源和现状，为学校制定科学合理的解决方案。
博源首先施展洞察心灵技艺，他在校园里漫步，与不同年级、不同班级的学生进行交流。他通过观察学生的表情、语气和细微的肢体动作，深入了解他们内心对吸烟的真实想法。在与小李交流时，博源察觉到小李虽然表面上对吸烟的危害有所认识，但内心深处还是对电影中吸烟的“酷”形象念念不忘，而且他因为吸烟在小团体中获得了一定的“地位”，这让他难以轻易戒掉香烟。
对于小王，博源洞察到他内心的孤独和渴望被认可的强烈需求。小王在家庭中缺乏足够的关爱和关注，所以才会在学校的小团体中寻求安慰，而吸烟成为了他融入小团体的一种方式。
博源还运用洞察复盘技艺，对学校之前采取的管理措施进行了全面复盘。他发现学校的宣传活动虽然形式多样，但内容过于理论化，没有真正触动学生的内心。巡查制度虽然严格，但存在时间和空间上的漏洞，给了学生可乘之机。
基于对学生内心的洞察和对学校管理措施的复盘，博源与学校领导、老师们共同制定了一套新的策略。
在宣传教育方面，不再仅仅局限于传统的视频和讲座形式。学校组织了一场以“拒绝香烟，拥抱青春”为主题的创意比赛，鼓励学生通过绘画、作文、短视频等形式，表达自己对吸烟危害的认识和对无烟校园的向往。这样不仅能够激发学生的积极性和创造力，还能让他们在创作过程中更加深入地了解吸烟的危害。
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