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也正是因为此事，陈曦才算是反应了过来，对于这个时代大多数的学生来说，他所教授的大多数的知识意义都不大，他们或是冲着那顿饭去的，或是冲着那门手艺去的。
就算是真正冲着知识去的，对于这个时代的平民来说学习了这些知识，实际上也没有使用的条件，就跟后世中国的英语课一样，九成的人学习了英语，最后能用到的有几次。
这也就导致这个时代大多数的小孩一开始对于学习极其具有热情，他们的家人也不惜一切的支持孩子去学习这些东西，但是等过了一段时间之后，发现学会了这些字也没有能用上的地方，兴奋头儿过了之后，从理想回归现实之后，这个时代的人就会思考价值。
很明显对于大多数平庸的人，很难在那么短的时间里面真正的掌握理解教授给他们的一切，对于这些学生来说，吃一顿免费的饭，学一项能养家糊口的技能，远比那些不知所谓的文字数算有价值。
毕竟这个世界上天才非常稀少，更何况生活在普通的家庭之中注定不能从先辈那里继承到那些精炼的人生智慧，更不能在合适的时间接受到合适的教育，并且进行相对应的实践。
少了这些东西，就算同样的智力，最后在社会环境，接触面，眼界等很多方面的影响下，所能表现出来的智慧也足以称之为天差地别，这也是现在陈曦做的教育体系没出来一个普通人出身的智者的原因。
不管怎么说言传身教和社会环境在很大的程度上会影响一个人，而陈曦所构建的教育，在那么短的情况下根本不足以改变一个人，当然也不是不能做到，只是花费太大。
“总之现在的情况，你们也都知道了，这是我当时接手的四个工作之一，你们觉得我应该怎么做，是延长教育年限，找更多的士子，还是直接变更教育模式，贴近百姓所需要的教育模式。”陈曦双手一摊看向身旁的众人。
陈群等人听完皆是面露思虑，陈曦的问题很明确，但这个问题的回答可能会影响到之后百多年的社会。
选择延长教育年限，且不说花销直接加倍，也不说那些士子老师如何来，单说一点，随着教育年限的加长，底层百姓将会真正学习到知识，这将会实际性的影响整个社会。
