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而且兰杰对自己的水平跟性格很了解，真到了那种卷到起飞的民营中学，大概率也没法混得风生水起。毕竟他不是那种喜欢在后面拿著鞭子抽学生向前跑的老师。他更希望能通过言传身教，让学生真正喜欢上数学，然后自发的投入对数学的学习。
但显然，这需要学生本身有高度自觉性跟天赋外，还得克服诸如懒惰、畏难、挫败、压力、乃至自我怀疑等等负面情绪。只是能做到这种程度的孩子，说实话，一百个里面有一个就不错了，而且绝大部分都还集中在四大名校里。
所以兰杰压根没有考虑就拒绝了所有投递来的橄榄枝，甚至没跟任何人提起过。
总之已经有了些许成绩的乔喻，自然能在铁一中享受不太一样的待遇，也再一次证明这个世界不可能是完全公平的。而通过衡量人的能力划分出三六九等的待遇，大概是这个世界所有不公平中，最公平且最能让华夏人愿意接受的那一款。
毕竟华夏人绝大多数人是真的很质朴。
他们仇的甚至不是富，只是看不惯总有些人能钻规则的漏洞，不劳而获而已。两天不用参加军训，乔喻也没浪费时间。
每天都在阅读薛松发给他的英语论文，顺便学习数学专用英语词汇替代了刷题，成了每天的日常。好在乔喻之前积累的英语底子在那里，阅读起来也不算困难。
薛松专门发给他的论文，都是一些极具代表性的，对乔喻的启发也很大。《Rational Points on Elliptic Curves》,探讨了丢番图方程中的椭圆曲线理论；
《Diophantine Geometry: An Introduction》,主要讲了如何通过几何方法解决丢番图方程。
《The Hasse Principle for Diophantine Equations》,探讨了哈瑟原则，研究的是如何在局部-全局原理的框架下求方程的解这一类问题。 之前乔喻针对数学的学习，都是自己在网络上找的那些视频跟文章，大都是针对具体问题，所以七零八散的，不成系统。
