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浅黄头发的男孩最先动手，笔尖在纸上快速划过：“这是我周六，早上7点被我爸拖去补习班，下午写作业，晚上偷偷打游戏被抓——”他在“打游戏”的小人头上画了个大哭脸，“你看，根本没自由。”扎耳钉的男生接过笔，画了个躺在草地上的小人：“我想周末去公园睡觉，什么都不干，可惜我妈说‘睡懒觉会变废物’。”
博源静静看着他们画，偶尔插一句：“这个补习班的老师很严厉吗？”“躺在草地上时，能听见鸟叫吗？”渐渐的，周围的躁动平息下来，灰色卫衣的男生忽然指着问卷上的“理想周末”栏目：“其实我就想和我爸打场羽毛球，他总说‘等你考及格再说’——可我都及格三次了，他还是忙。”
当最后一支彩笔停下时，博源把三人的“涂鸦问卷”小心地夹进文件夹：“谢谢你们告诉我这些，其实调研不是为了‘管你们’，而是想让大人知道你们真正想怎么过。”他往每人手里塞了个钥匙扣，又额外多给了浅黄头发男孩一支荧光笔，“这个颜色很适合画重点，说不定下次写作业时能用得上？”
男孩挠了挠头，耳尖有点红：“那……我们没捣乱吧？”博源笑着摇头：“这叫‘提供宝贵素材’，不过下次如果想聊天，不用撞翻笔筒——我随时在这里。”看着三人转身跑向公园出口，浅黄头发的男孩突然回头喊了句：“哥，你刚才说的江边滑板场在哪？下次带我们去啊！”
博源望着他们的背影，腕间的手环轻轻震动——系统弹窗显示：消耗500点能量，触发「模拟场景安抚」技能，成功获取3份隐性数据，奖励「青少年共情力+5%」。他摸了摸夹着涂鸦问卷的文件夹，忽然觉得那些曾让他头疼的“1”和“1-1”，此刻都变成了笔下鲜活的线条——原来所谓“处理”，从来不是“平息混乱”，而是蹲下来，让孩子看见，自己的“捣乱”，其实也有人认真在听。
……
【问卷样本4：小学五年级 】
基本信息：勾选“爸爸”“妈妈”，在“其他”栏画了只小狗，写“还有家里的金毛豆豆”。
周末时间：起床时间勾“比较晚（8:00-9:00）”，睡觉时间勾“稍晚一点（22:00-23:00）”，但在“完成作业时间”栏填了“6小时”——字迹被橡皮擦淡过，旁边偷偷标了个小问号。
